Цель исследования: определить уровень развития аналитичности индуктивного мышления в условиях ограниченнoro времени.
Материал и оборудование: бланк с 15 рядами чисел, оставленными по определенной закономерности (вариант VI субтеста шкалы Р. Амтхауэра), ручка и секундомер.
Процедура исследования
Это исследование экспериментатор может проводить как с одним испытуемым, так и с небольшой группой, при условии, что каждый из них получит индивидуальный бланк с напечатанной таблицей числовых рядов и будет обеспечена полная самостоятельность решения.
До начала исследования бланки должны быть положены перед участниками тестирования на хорошо освещенный стол лицевой стороной вниз, чтобы до подачи инструкции они их не разглядывали и не изучали.
Бланк с напечатанной на нем таблицей рядов чисел выглядит следующим образом.
| №/п | Числовые ряды |
| 1. | 2 4 6 8 10 12 14 ... ... |
| 2. | 6 9 12 15 18 21 24 ... ... |
| 3. | 3 6 12 24 48 96 192 ... ... |
| 4. | 4 5 8 9 12 13 16 ... ... |
| 5. | 22 19 17 14 12 9 7 ... ... |
| 6. | 39 38 36 33 29 24 18 ... ... |
| 7. | 16 8 4 2 1 1/2 1/4 ... ... |
| 8. | 1 4 9 16 25 36 49 ... ... |
| 9. | 21 18 16 15 12 10 9 ... ... |
| 10. | 3 6 8 16 18 36 38 ... ... |
| 11. | 12 7 10 5 8 3 6 ... ... |
| 12. | 2 8 9 27 30 90 93 ... ... |
| 13. | 8 16 9 18 11 22 15 ... ... |
| 14. | 7 21 18 6 18 15 5 ... ... |
| 15. | 10 6 9 18 14 17 34 ... ... |
Инструкция испытуемому: "На бланках, что находятся перед Вами, напечатаны ряды чисел. Попытайтесь определить, по какой закономерности составлен каждый из 15 предлагаемых рядов чисел. В соответствии с этой закономерностью продолжите каждый ряд, дописав в нем еще два числа. На работу отводится 7 минут. Не задерживайтесь долго на одном ряду, если не можете правильно определить закономерность, переходите к следующему ряду, а останется время – вновь вернетесь к трудному для Вас ряду чисел. Продолжать ряд нужно по отношению к последнему числу, имеющемуся в данном ряду. Все ли Вам понятно? Если нет вопросов, переверните листки. Начали!"
По истечении 7 минут дается команда: "Стоп! Решение прекратить!"
Обработка результатов
Обработка результатов проводится с помощью ключа – таблицы с готовыми ответами. В ходе обработки результатов подсчитывается количество правильно решенных испытуемым рядов. Если испытуемый записал в каком-то ряду только одно число, хотя оно и правильное, ряд считается нерешенным.
Ключ для обработки результатов задания "Числовые ряды"
Номер
ряда | Продолжение
ряда | Номер
ряда | Продолжение
ряда | Номер
ряда | Продолжеие
ряда |
1.
2.
3.
4.
5. | 16; 18
27; 30
384; 768
17; 20
4; 2 | 6.
7.
8.
9.
10. | 11; 3
1/8; 1/16
64; 81
6; 4
76; 78 | 11.
12.
13.
14.
15. | 1; 4
279; 282
30; 23
15; 12
30; 33 |
Анализ результатов
Уровень развития аналитичности мышления определяется по количеству правильно решенных рядов чисел.
Если испытуемый решил 14 – 15 рядов, то его аналитичность очень высокая или отличная; если 11 – 13 – высокая или хорошая; если 8 – 10 – аналитичность средняя или удовлетворительная; если 7 – б – аналитичность низкая или плохая; если 5 и менее, то аналитичность очень низкая или очень плохая.
Аналитичность является важной характеристикой мышления. В данном случае – индуктивности мышления и способности оперировать (числами). Она представляет собой главный компонент способности теоретизировать, находить причинно-следственные связи между явлениями, составляет основу общих способностей и необходима для успешного овладения человеком разными видами деятельности.
Аналитичность активно развивается в юношеском возрасте, ее формированию способствуют такие предметы, изучаемые в вузах, как логика, высшая математика и др. Поэтому можно сопоставить результаты тестирования с успеваемостью по соответствующим предметам. При интерпретации результатов желательно учитывать особенности темперамента испытуемого, а также навыки работы с числами.
